Портфоліо проекту

Назва проекту:  Ніхто, крім тебе, не додасть тобі здоров’я!

Назва навчальної теми: Здоровий спосіб життя.

Основний та другорядні навчальні предмети: основи здоров’я

Вік учнів, клас 12-13 років, 7 клас

Стислий опис проекту:

Даний проект був розроблений з метою вивчення теми «Здоровий спосіб життя» у 7 класі на уроці з основ здоров’я, а також для отримання кінцевого продукту, який був досліджений протягом проекту, а саме формуванню мотивацій здорового способу життя й свідомого ставлення до життя та здоров’я.

План 

          План навчального проекту

          План впровадження проекту

Навчальні цілі: 

Ø    Ознайомитись з  основними складовими здорового способу життя;

Ø    З’ясувати вплив здорового способу життя на успіхи в навчанні;

Ø    Пояснити взаємозв’язок умов та компонентів здорового способу життя;

      Ø    Порівняти складові здорового способу життя.

          Опис оцінювання:        

На першому етапі ми використаємо метод «ЗХД» та метод «Файл статистики роботи учня». Проводимо он-лайн опитування.

На другому етапі ми використовуємо методи «Самооцінювання і рефлексія», «Письмові й усні тестування і вікторини».

На третьому етапі оцінювання проводимо за допомогою контрольного списку. 

Діяльність учнів

        Перед початком курсів вчитель презентує буклет.

На початку проекту вчитель демонструє презентацію ідей проекту. Після ознайомлення зі слайдами учні намагаються відповісти на ключеві та тематичні питання проекту.

Учні об’єднуються у групи для виконання дослідження при вивченні теми.

Групи:

1)     Пошуковці (шукають інформацію за темою у бібліотеках та за допомогою пошукових систем Інтернету)

2)     Аналітики (аналізують та систематизують інформацію, яку надали пошуковці)

3)     Спостерігачі (проводять іспити на практиці, а саме відстежують напрям руху невеликих предметів)

4)     Доповідачі (створюють презентацію за допомогою даних наданих аналітиками та спостерігачами та презентують її з поясненням)

Кожна група створює та демонструє свою презентацію, в якій докладно доповідають про виконання дослідницької діяльності, а також про планування того, що ще потрібно виконати.

Наприкінці роботи над проектом учні, які увійшли до четвертої групи доповідачем звітують перед батьками та адміністрацією школи про виконану роботу з дослідження теми «Здоровий спосіб життя». 

Відомості про автора:

Круковська Світлана Григорівна,

вчитель основ здоров’я,

Харківська гімназія № 55 Харківської міської ради Харківської області

м.Харків,Київський район,Харківська область,
svitlanakrukovskaya@gmail.com

Відомості про тренінг:

Дати проведення тренінгу: 18.09.2012-25.09.2012

Місце проведення тренінгу: Харківська гімназія № 55 Харківської міської ради Харківської області

Тренер: Ходацька Олена Вікторівна

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль помічника в навчанні учнів за методом проектів, а саме, те що я маю чітко сформулювати інструкції для дітей. Щоб діти мали чіткий палн роботи над завданням.

Модуль 9. Рефлексія

В 9 модулі  я з'ясовувала, як допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, адже дійсно, діти такі різні. Ну і крім цього, працюючи в 9-му модулі, я доповнила план вивчення теми та наповнила своє портфоліо.

Модуль 8. Рефлексія

Я для себе зробила висновок, що працювати у вікі-середовищі треба регулярно. Завдяки роботі в групах і порадам партнера, я доповню вікі-сайт корисними посиланнями та більш детально  представлю дослідження.

8-ий модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів». Я з'ясувала, які  проблеми можуть виникнути при залучення дітей до оцінювання та обговорила із колегами шляхи їх подолання.

Форма опитування

Моя форма опитування для учнів:
https://docs.google.com/spreadshee/viewform?formkey=dGxGbUZFd1U4NGdaZ0dzVG0tRFZmSXc6MQ

Модуль 7. Рефлексія

Під час розгляду даного модуля, я здобула навички роботи у вікі та розглянула, якими мають бути учнівські роботи з даного проекту.

Рефлексія_Модуль_5,6

Рефлексія_Модуль_5,6

В даному модулі я ознайомилася зі списком запропонованих інтернет-ресурсів, яким чином можливо організувати безпечну роботу учнів в мережі та сформувати в них критичне ставлення до інтернет-ресурсів. Ознайомилася з каталогом ресурсів в середовищі ВікіОсвіта.
Ознайомилася з методами безпечної роботи учнів в мережі Інтернет, способами використанням різних сервісів учніми під час роботи над проектом та в повсякденному житті. Визначила сервіси для співпраці учнів та обміну інформацією під час роботи над проектом.
Вiдмiтила для  себе технологiю "3-2-1" для подальшого використання пiд час роботи в проектах